Tes Kemampuan Akademik (TKA) SD/MI/sederajat merupakan instrumen penilaian yang digunakan untuk mengukur capaian kompetensi akademik siswa pada jenjang pendidikan dasar, baik dalam rangka seleksi masuk ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi, pemetaan mutu pendidikan, maupun evaluasi hasil belajar secara menyeluruh. Seiring dengan transformasi sistem pendidikan nasional yang terus berkembang, TKA SD/MI menjadi semakin relevan sebagai alat ukur yang komprehensif untuk menilai kemampuan berpikir kritis, literasi, numerasi, dan pengetahuan dasar siswa dalam berbagai mata pelajaran inti. Program ini mencerminkan komitmen pemerintah dalam menjamin mutu pendidikan dasar yang merata dan berkualitas bagi seluruh siswa di Indonesia.

Menghadapi TKA SD/MI membutuhkan persiapan yang matang dan terstruktur, mengingat materi yang diujikan mencakup berbagai mata pelajaran inti meliputi Matematika, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), serta Pendidikan Agama yang masing-masing memiliki karakteristik dan tingkat kesulitan tersendiri. Untuk membantu para siswa, orang tua, dan guru dalam mempersiapkan diri secara optimal, artikel ini menghadirkan lebih dari 150 soal latihan pilihan ganda lengkap beserta kisi-kisi materi TKA SD/MI terbaru yang disusun berdasarkan kurikulum dan standar kompetensi yang berlaku. Dengan berlatih secara konsisten menggunakan kumpulan soal ini, diharapkan siswa dapat membangun kepercayaan diri, memperkuat penguasaan materi, dan tampil maksimal dalam menghadapi ujian yang sesungguhnya.

Mengenal Tes Kemampuan Akademik (TKA) SD/MI/Sederajat

Tes Kemampuan Akademik (TKA) SD/MI/sederajat adalah instrumen evaluasi yang digunakan untuk mengukur capaian kompetensi akademik siswa pada akhir jenjang pendidikan dasar. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Permendikbudristek), TKA dirancang sebagai pengganti Ujian Nasional (UN) yang dihapuskan sejak tahun 2021, dengan pendekatan yang lebih komprehensif dan tidak semata-mata berorientasi pada hafalan, tetapi mengutamakan kemampuan berpikir kritis, literasi, dan numerasi siswa sesuai tuntutan abad ke-21.

Berikut poin-poin penting yang perlu dipahami tentang TKA SD/MI:

1. Tujuan TKA

• Mengukur capaian kompetensi akademik siswa pada akhir jenjang SD/MI.
• Memetakan mutu pendidikan dasar secara nasional sebagai bahan evaluasi kebijakan.
• Memberikan informasi yang akurat tentang kemampuan literasi dan numerasi siswa.
• Menjadi salah satu pertimbangan seleksi masuk SMP/MTs berkualitas.

2. Dasar Hukum

• Permendikbudristek sebagai regulasi penyelenggaraan TKA.
• Kurikulum Merdeka sebagai acuan kompetensi yang diujikan.
• Standar Kompetensi Lulusan (SKL) jenjang SD/MI sebagai tolak ukur penilaian.

3. Pelaksanaan TKA

• Dilaksanakan pada akhir kelas VI SD/MI secara nasional.
• Diikuti oleh seluruh siswa kelas VI yang terdaftar di sekolah terakreditasi.
• Menggunakan sistem berbasis komputer (CBT) maupun berbasis kertas sesuai kondisi daerah.
• Hasil TKA dilaporkan kepada orang tua, sekolah, dan pemerintah daerah.

4. Mata Pelajaran yang Diujikan

• Matematika
• Bahasa Indonesia
• Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
• Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
• Pendidikan Agama (sesuai agama masing-masing siswa)

5. Perbedaan TKA dengan Ujian Nasional

• TKA tidak menjadi penentu kelulusan siswa, berbeda dengan UN yang dulu bersifat menentukan kelulusan.
• TKA berorientasi pada pengukuran kompetensi secara menyeluruh, bukan sekadar hafalan materi.
• Hasil TKA digunakan untuk pemetaan mutu dan perbaikan sistem pendidikan, bukan untuk menentukan nasib siswa secara individual.

Materi Dan Struktur Soal TKA SD/MI/Sederajat

TKA SD/MI mencakup lima mata pelajaran utama yang masing-masing memiliki karakteristik dan bobot kompetensi tersendiri. Berikut rincian materi dan struktur soal per mata pelajaran:

1. Matematika 

Matematika menjadi salah satu komponen utama TKA yang menguji kemampuan numerasi dan pemecahan masalah siswa secara logis dan sistematis. Materi yang diujikan mencakup operasi bilangan bulat dan pecahan, perbandingan dan skala, pengukuran (panjang, berat, waktu, dan volume), bangun datar dan bangun ruang, statistika sederhana (mean, median, modus), serta soal cerita berbasis kehidupan nyata yang menuntut kemampuan analisis.

2. Bahasa Indonesia 

Bahasa Indonesia menguji kemampuan literasi membaca dan menulis siswa melalui pemahaman teks sastra dan nonsastra, menemukan informasi tersurat dan tersirat, menyimpulkan isi bacaan, memahami kalimat efektif dan ejaan yang benar sesuai PUEBI, serta mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dalam paragraf.

3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 

IPA mengukur pemahaman siswa tentang sains dasar yang mencakup makhluk hidup dan ekosistem, siklus alam (siklus air, daur hidup hewan), struktur dan fungsi organ tubuh manusia dan hewan, sifat materi dan perubahan zat, energi dan perubahannya, serta tata surya dan benda langit.

4. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 

IPS menguji wawasan sosial, kebangsaan, dan kewarganegaraan siswa yang mencakup keragaman budaya Indonesia, sejarah dan tokoh pahlawan nasional, kenampakan alam dan pembagian wilayah Indonesia, kegiatan ekonomi masyarakat, serta nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

5. Pendidikan Agama 

Pendidikan Agama diujikan sesuai agama masing-masing siswa yang mencakup hafalan dan pemahaman ayat/doa ibadah, akhlak dan budi pekerti, sejarah tokoh agama, serta penerapan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari.

Kisi-Kisi Tes Kemampuan Akademik (TKA) SD/MI/Sederajat

Soal TKA berbentuk pilihan ganda biasa (satu jawaban benar) dan pilihan ganda kompleks (jawaban benar bisa lebih dari satu). TKA tidak mengukur literasi/numerasi umum, melainkan kompetensi mata pelajaran sesuai kurikulum, namun tetap menekankan pada penalaran dan pemecahan masalah. Jenis soal TKA SD mencakup soal tunggal (berdiri sendiri) dan soal grup (mengacu pada stimulus yang sama), dengan tiga bentuk soal: pilihan ganda sederhana, pilihan ganda kompleks, dan pilihan ganda kompleks kategori.

Berdasarkan Peraturan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 047/H/AN/2025 tentang Kerangka Asesmen TKA Jenjang SD/MI/sederajat, TKA SD mencakup dua mata pelajaran wajib yaitu Matematika dan Bahasa Indonesia. Berikut kisi-kisi resminya:

A. Matematika

TKA Matematika SD/MI berfokus pada kemampuan murid dalam memahami fakta, konsep, prinsip, dan prosedur matematika, serta menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah (problem solving). Elemen materi yang diujikan meliputi bilangan, geometri dan pengukuran, serta data.

1. Bilangan Materi bilangan mencakup operasi hitung dasar seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Topik ini juga mencakup pecahan, kelipatan, faktor, serta berbagai bentuk bilangan yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

• Bilangan bulat, pecahan biasa, desimal, dan persen
• KPK dan FPB
• Perbandingan dan skala
• Operasi campuran dalam soal cerita kontekstual

2. Geometri dan Pengukuran Elemen ini berkaitan dengan pemahaman bangun datar dan bangun ruang, mencakup konsep keliling, luas, volume, serta penggunaan satuan pengukuran panjang, berat, dan waktu.

• Keliling dan luas bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, lingkaran)
• Volume bangun ruang (kubus, balok, tabung)
• Satuan pengukuran (panjang, berat, waktu, kapasitas) dan konversinya
• Jarak, kecepatan, dan waktu tempuh

3. Data

• Membaca dan menafsirkan data dari tabel, diagram batang, diagram lingkaran, dan grafik
• Menghitung mean (rata-rata), median, dan modus
• Menyimpulkan informasi dari penyajian data

B. Bahasa Indonesia

TKA Bahasa Indonesia SD difokuskan pada keterampilan membaca. Keterampilan ini diuji melalui dua jenis teks, yakni teks informasi dan teks fiksi. Melalui kedua jenis teks tersebut, peserta diharapkan mampu memahami isi bacaan secara menyeluruh, menemukan gagasan utama, informasi penting, dan makna tersirat dalam teks.

1. Teks Informasi

• Menemukan informasi tersurat (fakta, data, detail) dalam teks informasi
• Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung
• Menyimpulkan isi teks berdasarkan informasi yang tersaji
• Membandingkan informasi dari dua sumber teks yang berbeda

2. Teks Fiksi

• Memahami unsur cerita (tokoh, latar, alur, tema, dan amanat)
• Menemukan makna tersirat dan pesan moral dari cerita fiksi
• Mengidentifikasi sudut pandang penulis/tokoh dalam cerita
• Menganalisis perubahan karakter tokoh dalam cerita

3. Keterampilan Membaca Lanjutan

• Mengevaluasi kebenaran informasi dalam teks
• Mengaitkan isi teks dengan pengalaman atau pengetahuan sehari-hari
• Merefleksikan pesan teks terhadap kehidupan nyata

C. Bentuk Dan Format Soal

Soal TKA sama untuk kedua kurikulum karena dikembangkan dengan mempertimbangkan materi/kompetensi yang berlaku untuk Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013.

• Pilihan Ganda Sederhana — satu jawaban benar dari empat atau lima pilihan.
• Pilihan Ganda Kompleks — jawaban benar lebih dari satu, menuntut pemahaman mendalam.
• Pilihan Ganda Kompleks Kategori — mencocokkan pernyataan dengan kategori Benar/Salah atau Ya/Tidak.
• Soal Tunggal — soal berdiri sendiri tanpa terkait soal lain.
• Soal Grup — beberapa soal mengacu pada satu stimulus (teks, tabel, atau grafik) yang sama.

Contoh Soal TKA SD/MI/Sederajat

Berikut 20 contoh soal latihan berbasis HOTS sesuai kisi-kisi resmi TKA SD 2026, mencakup Matematika (Bilangan, Geometri & Pengukuran, Data) dan Bahasa Indonesia (Teks Informasi dan Teks Fiksi), dengan format pilihan ganda sederhana dan kompleks.

Soal 1 

Ibu membeli 3 kg buah campuran. Di dalam tas belanja terdapat 4 buah apel dengan total berat 1,2 kg dan sisanya adalah jeruk dengan berat yang sama tiap buahnya. Jika terdapat 6 buah jeruk, berat satu buah jeruk adalah…

A. 250 gram 

B. 280 gram 

C. 300 gram 

D. 320 gram

Jawaban: C 

Pembahasan: Total berat = 3 kg = 3.000 gram. Berat apel = 1.200 gram. Berat seluruh jeruk = 3.000 − 1.200 = 1.800 gram. Berat satu jeruk = 1.800 ÷ 6 = 300 gram.

Soal 2

Dalam rangka ulang tahun sekolah, kantin memberikan diskon 25% untuk semua makanan. Harga satu porsi nasi goreng adalah Rp16.000, sedangkan harga satu gelas jus adalah 3/4 dari harga nasi goreng. Setelah diskon, total harga satu porsi nasi goreng dan satu gelas jus adalah…

A. Rp18.000

B. Rp21.000

C. Rp22.000

D. Rp24.000

Jawaban: B

Pembahasan:
Harga jus = 3/4 × Rp16.000 = Rp12.000. Total harga sebelum diskon = Rp16.000 + Rp12.000 = Rp28.000. Diskon 25% = Rp7.000. Jadi, total harga setelah diskon adalah Rp21.000.

Soal 3

Pak Arman dan keluarganya berangkat dari Solo menuju Magelang dengan jarak 150 km. Kecepatan rata-rata mobil adalah 60 km/jam, dan mereka berangkat pukul 07.30. Di tengah perjalanan mereka berhenti selama 20 menit untuk sarapan. Mereka tiba di Magelang pukul…

A. 09.50

B. 10.10

C. 10.20

D. 10.30

Jawaban: C

Pembahasan:
Waktu tempuh = 150 ÷ 60 = 2,5 jam = 2 jam 30 menit. Ditambah waktu istirahat 20 menit menjadi 2 jam 50 menit. Maka waktu tiba = 07.30 + 2 jam 50 menit = 10.20.

Soal 4

Sebuah kotak berbentuk kubus memiliki volume 64 m³. Kotak tersebut akan diubah menjadi balok dengan panjang 3 kali sisi kubus, lebar 1/2 dari sisi kubus, dan tinggi tetap sama. Volume balok tersebut adalah…

A. 48 m³

B. 64 m³

C. 96 m³

D. 128 m³

Jawaban: C

Pembahasan:
Sisi kubus = ∛64 = 4 m.

Panjang balok = 3 × 4 = 12 m
Lebar balok = 1/2 × 4 = 2 m
Tinggi balok = 4 m

Volume balok = 12 × 2 × 4 = 96 m³.

Soal 5

Bu Sari mencatat jumlah pengunjung kantin sekolah selama lima hari sebagai berikut.

• Senin : 20 siswa
• Selasa : 25 siswa
• Rabu : 15 siswa
• Kamis : 30 siswa
• Jumat : 10 siswa

Tentukan pernyataan yang BENAR.

1. Hari dengan pengunjung terbanyak adalah Kamis.
2. Jumlah pengunjung Senin dan Selasa adalah 40 siswa.
3. Selisih pengunjung Kamis dan Jumat adalah 20 siswa.
4. Rata-rata pengunjung selama lima hari adalah 20 siswa.

A. Pernyataan 1, 3, dan 4 benar.

B. Pernyataan 1, 2, dan 3 benar.

C. Pernyataan 2, 3, dan 4 benar.

D. Semua pernyataan benar.

Jawaban: A

Pembahasan:

• Pernyataan (1) benar karena jumlah pengunjung terbanyak adalah 30 siswa pada hari Kamis.
• Pernyataan (2) salah karena 20 + 25 = 45, bukan 40.
• Pernyataan (3) benar karena 30 − 10 = 20.
• Pernyataan (4) benar karena total pengunjung = 20 + 25 + 15 + 30 + 10 = 100, sehingga rata-rata = 100 ÷ 5 = 20.

Soal 6

Sebuah taman kota berbentuk lingkaran dengan diameter 28 meter. Di dalam taman terdapat kolam berbentuk persegi dengan panjang sisi 7 meter. (Gunakan π = 22/7).

Luas taman di luar kolam adalah…

A. 567 m²

B. 574 m²

C. 581 m²

D. 588 m²

Jawaban: A

Pembahasan:
Jari-jari taman = 14 m.

Luas lingkaran = (22/7) × 14² = 616 m².

Luas kolam = 7 × 7 = 49 m².

Luas taman di luar kolam = 616 − 49 = 567 m².

Soal 7

Perhatikan data nilai ulangan Matematika 8 siswa berikut.

70, 85, 75, 90, 80, 85, 75, 85

Pernyataan yang BENAR tentang data tersebut adalah…

A. Nilai rata-rata sama dengan nilai tengah (median).

B. Nilai yang paling sering muncul (modus) adalah 75.

C. Nilai modus lebih besar dari nilai rata-rata.

D. Nilai median sama dengan nilai modus.

Jawaban: C

Pembahasan:
Urutkan data terlebih dahulu:

70, 75, 75, 80, 85, 85, 85, 90

• Rata-rata (mean) = (70 + 75 + 75 + 80 + 85 + 85 + 85 + 90) ÷ 8 = 645 ÷ 8 = 80,625
• Median = (80 + 85) ÷ 2 = 82,5
• Modus = 85 (muncul 3 kali)

Karena 85 > 80,625, maka pernyataan yang benar adalah modus lebih besar dari rata-rata.

Soal 8

Sebuah bak mandi berbentuk balok berukuran panjang 120 cm, lebar 60 cm, dan tinggi 50 cm. Bak tersebut telah terisi air sebanyak 2/3 bagian. Jika Adi menambahkan air sebanyak 120 liter, kondisi bak setelah ditambah air adalah…

A. Tidak penuh, masih kurang 120 liter.

B. Tepat penuh tanpa sisa.

C. Meluap karena kelebihan air 120 liter.

D. Tidak penuh, masih kurang 60 liter.

Jawaban: B

Pembahasan:
Volume bak = 120 × 60 × 50 = 360.000 cm³ = 360 liter.

Air yang sudah ada = 2/3 × 360 = 240 liter.

Sisa kapasitas = 360 − 240 = 120 liter.

Karena ditambahkan tepat 120 liter, maka bak menjadi tepat penuh.

Soal 9

Di kelas VI A terdapat 30 siswa. Sebanyak 18 siswa menyukai olahraga sepak bola, 15 siswa menyukai bulu tangkis, dan 7 siswa menyukai kedua olahraga tersebut.

Jumlah siswa yang tidak menyukai keduanya adalah…

A. 2 siswa

B. 3 siswa

C. 4 siswa

D. 5 siswa

Jawaban: C

Pembahasan:
Jumlah siswa yang menyukai minimal salah satu olahraga:

18 + 15 − 7 = 26 siswa

Maka jumlah siswa yang tidak menyukai keduanya:

30 − 26 = 4 siswa.

Soal 10

Perbandingan uang Budi dan Adi adalah 3 : 5. Jika jumlah uang mereka adalah Rp240.000, selisih uang Budi dan Adi adalah…

A. Rp40.000

B. Rp48.000

C. Rp56.000

D. Rp60.000

Jawaban: D

Pembahasan:
Jumlah bagian = 3 + 5 = 8 bagian.

• Uang Budi = 3/8 × Rp240.000 = Rp90.000
• Uang Adi = 5/8 × Rp240.000 = Rp150.000

Selisih uang mereka:

Rp150.000 − Rp90.000 = Rp60.000.

Soal 11

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 11–14!

“Lebah madu adalah serangga yang hidup berkelompok dalam sarang yang disebut koloni. Setiap koloni terdiri dari satu ratu lebah, ribuan lebah pekerja, dan beberapa lebah jantan. Lebah pekerja bertugas mencari nektar dari bunga-bunga, lalu mengolahnya menjadi madu di dalam sarang. Selain menghasilkan madu, lebah juga berperan penting dalam proses penyerbukan tanaman yang membantu pertumbuhan buah dan biji. Tanpa peran lebah, banyak tanaman tidak dapat berkembang biak dengan baik. Saat ini, populasi lebah di beberapa negara mulai menurun akibat penggunaan pestisida berlebihan dan berkurangnya lahan hijau.”

Berdasarkan teks di atas, pernyataan yang SESUAI dengan isi teks adalah…

A. Lebah jantan bertugas mencari nektar dari bunga-bunga.

B. Setiap koloni lebah madu dipimpin oleh lebah pekerja.

C. Lebah berperan dalam penyerbukan tanaman yang membantu pertumbuhan buah dan biji.

D. Populasi lebah meningkat karena penggunaan pestisida.

Jawaban: C

Pembahasan:
Berdasarkan isi teks, lebah memiliki peran penting dalam penyerbukan tanaman sehingga membantu pertumbuhan buah dan biji. Pilihan lainnya tidak sesuai dengan isi bacaan karena:

• Lebah pekerjalah yang mencari nektar, bukan lebah jantan.
• Koloni dipimpin oleh ratu lebah, bukan lebah pekerja.
• Populasi lebah justru menurun akibat penggunaan pestisida dan berkurangnya lahan hijau.

Soal 12

Berdasarkan teks tentang lebah madu, gagasan pokok paragraf pertama adalah…

A. Lebah madu menghasilkan madu yang berguna bagi manusia.

B. Lebah madu adalah serangga yang hidup berkelompok dalam koloni.

C. Lebah pekerja bertugas mencari nektar dari berbagai bunga.

D. Populasi lebah terus menurun akibat pestisida.

Jawaban: B

Pembahasan:
Gagasan pokok merupakan ide utama yang menjadi inti suatu paragraf. Pada paragraf pertama, kalimat utama menjelaskan bahwa lebah madu adalah serangga yang hidup berkelompok dalam koloni, sedangkan kalimat-kalimat berikutnya berfungsi sebagai penjelas.

Soal 13

Berdasarkan teks, mengapa populasi lebah di beberapa negara mulai menurun?

Pilih DUA jawaban yang benar!

A. Lebah terlalu banyak menghasilkan madu.

B. Penggunaan pestisida yang berlebihan.

C. Berkurangnya lahan hijau sebagai habitat lebah.

D. Lebah pekerja tidak lagi mencari nektar.

E. Ratu lebah tidak dapat bertelur.

Jawaban: B dan C

Pembahasan:
Pada paragraf terakhir disebutkan bahwa penurunan populasi lebah disebabkan oleh:

• Penggunaan pestisida yang berlebihan.
• Berkurangnya lahan hijau sebagai habitat lebah.

Pilihan lainnya tidak disebutkan dalam teks.

Soal 14

Makna tersirat dari kalimat berikut adalah…

“Tanpa peran lebah, banyak tanaman tidak dapat berkembang biak dengan baik.”

A. Lebah harus dijaga kelestariannya karena memiliki peran penting dalam ekosistem pertanian dan alam.

B. Tanaman tidak membutuhkan apa pun selain sinar matahari dan air.

C. Lebah adalah satu-satunya serangga yang dapat membantu penyerbukan.

D. Manusia harus membudidayakan lebah agar dapat memanen madu sebanyak-banyaknya.

Jawaban: A

Pembahasan:
Makna tersirat adalah pesan yang tidak disampaikan secara langsung, tetapi dapat dipahami melalui isi bacaan. Kalimat tersebut menyiratkan bahwa lebah memiliki peran yang sangat penting dalam menjaga keseimbangan ekosistem dan membantu proses penyerbukan tanaman, sehingga keberadaannya perlu dilestarikan.

Soal 15

Bacalah cerita berikut untuk menjawab soal nomor 15–18!

“Rara adalah siswi kelas 6 yang sangat pandai namun pemalu. Suatu hari, guru mengumumkan lomba cerdas cermat antarkelas. Semua teman mendorong Rara untuk ikut, namun Rara ragu karena takut berbicara di depan banyak orang. Dengan dukungan sahabatnya, Sari, yang selalu menemani latihan setiap hari, Rara akhirnya memberanikan diri mendaftar. Di hari lomba, tangan Rara gemetar. Namun begitu melihat Sari tersenyum dari bangku penonton, Rara menarik napas dalam-dalam dan menjawab setiap pertanyaan dengan percaya diri. Rara berhasil membawa timnya meraih juara pertama. Air mata Rara jatuh, bukan karena sedih, melainkan karena haru dan bangga bisa melawan rasa takutnya sendiri.”

Watak tokoh Rara dalam cerita tersebut adalah…

A. Sombong dan tidak mau mendengar saran teman.

B. Pandai, tetapi pemalu dan kurang percaya diri pada awalnya.

C. Pemalas yang tidak mau berjuang.

D. Penakut yang tidak bisa mengalahkan rasa takutnya.

Jawaban: B

Pembahasan:
Berdasarkan cerita, Rara digambarkan sebagai siswi yang pandai, tetapi pemalu dan kurang percaya diri karena takut berbicara di depan banyak orang. Pada akhir cerita, Rara berhasil mengatasi rasa takutnya sehingga pilihan D tidak tepat.

Soal 16

Berdasarkan cerita tentang Rara, amanat atau pesan moral yang PALING TEPAT adalah…

A. Kemenangan lomba adalah segalanya dalam kehidupan.

B. Kita harus selalu mengandalkan orang lain untuk meraih kesuksesan.

C. Dukungan sahabat dan keberanian menghadapi rasa takut dapat membawa kita pada pencapaian yang luar biasa.

D. Hanya siswa yang pandai yang boleh mengikuti lomba.

Jawaban: C

Pembahasan:
Amanat merupakan pesan moral yang ingin disampaikan penulis melalui cerita. Cerita ini mengajarkan bahwa dukungan dari sahabat serta keberanian menghadapi rasa takut dapat membantu seseorang meraih keberhasilan. Keberhasilan Rara bukan hanya karena kepandaiannya, tetapi juga karena keberaniannya untuk mencoba.

Soal 17

Mengapa air mata Rara jatuh setelah timnya meraih juara?

A. Karena Rara merasa tidak pantas menjadi juara.

B. Karena Rara sedih melihat tim lain kalah.

C. Karena Rara merasa haru dan bangga telah berhasil mengalahkan rasa takutnya sendiri.

D. Karena Rara kelelahan setelah menjawab banyak pertanyaan.

Jawaban: C

Pembahasan:
Pada akhir cerita dijelaskan bahwa air mata Rara bukan karena sedih, melainkan karena haru dan bangga atas keberhasilannya mengatasi rasa takut untuk berbicara di depan banyak orang.

Soal 18

Perubahan karakter tokoh Rara dari awal hingga akhir cerita yang PALING TEPAT adalah…

A. Dari percaya diri menjadi pemalu.

B. Dari pemalu dan ragu menjadi berani dan percaya diri.

C. Dari pandai menjadi tidak pandai setelah lomba.

D. Dari suka mengikuti lomba menjadi tidak suka lomba.

Jawaban: B

Pembahasan:
Pada awal cerita, Rara digambarkan sebagai sosok yang pemalu, ragu-ragu, dan kurang percaya diri. Berkat dukungan sahabatnya dan keberaniannya menghadapi rasa takut, Rara berubah menjadi pribadi yang berani dan percaya diri.

Soal 19

Bacalah dua teks berikut!

Teks 1

“Sampah plastik yang dibuang sembarangan dapat mencemari sungai dan laut serta mengancam kehidupan ikan dan makhluk laut lainnya.”

Teks 2

“Kebiasaan memilah sampah sejak dini terbukti dapat mengurangi jumlah sampah plastik yang berakhir di tempat pembuangan akhir hingga 40 persen.”

Kesimpulan yang PALING TEPAT berdasarkan kedua teks tersebut adalah…

A. Sampah plastik tidak berbahaya jika dibuang ke laut.

B. Memilah sampah adalah kegiatan yang sia-sia.

C. Sampah plastik berbahaya bagi lingkungan, dan kebiasaan memilah sampah sejak dini merupakan solusi yang efektif untuk menguranginya.

D. Ikan di laut tidak terpengaruh oleh sampah plastik.

Jawaban: C

Pembahasan:
Teks pertama menjelaskan dampak negatif sampah plastik terhadap lingkungan, sedangkan teks kedua menjelaskan solusi untuk mengurangi masalah tersebut, yaitu membiasakan memilah sampah sejak dini. Oleh karena itu, kesimpulan yang paling tepat adalah pilihan C.

Soal 20

Perhatikan data berikut mengenai kegemaran siswa kelas VI.

• Membaca : 30%
• Olahraga : 25%
• Menggambar : 20%
• Bermain game : 15%
• Memasak : 10%

Jika jumlah siswa kelas VI adalah 40 orang, selisih jumlah siswa yang gemar membaca dan bermain game adalah…

A. 4 orang

B. 5 orang

C. 6 orang

D. 7 orang

Jawaban: C

Pembahasan:
Jumlah siswa yang gemar membaca:

30% × 40 = 12 orang

Jumlah siswa yang gemar bermain game:

15% × 40 = 6 orang

Selisih keduanya:

12 − 6 = 6 orang.

Jadi, jawaban yang benar adalah C.

Ingin mendapatkan lebih banyak latihan soal, kisi-kisi terbaru, pembahasan lengkap, serta informasi seputar Tes Kemampuan Akademik (TKA) SD/MI? 

Kunjungi sekarang juga di utbk.or.id  dan persiapkan dirimu menghadapi TKA dengan materi yang selalu diperbarui!